El día a día en Comunicación

Feria final

A lo largo del curso hemos aprendido a comunicarnos más fácilmente gracias a las dinámicas i propuestas de actividades que han ido surgiendo (hablar en público, responder a diferentes preguntas, etc.). Aunque las primeras exposiciones orales no me hacían mucha gracia, creo que en la feria final todos pusimos de nuestra parte por interesar-nos por los otros talleres y los diferentes proyectos de los compañeros. Además, establecimos relaciones con los otros grupos y pudimos compartir momentos con los diferentes compañeros de la tarde. Fue una experiencia agradable, más de lo que me imaginaba, donde pudimos dar a conocer nuestro proyecto.

Respecto a nuestro taller, se interesaron tanto personas de la misma clase como de las otras, y siempre hubo buen rollo y buen ambiente en general. Algunas actividades de otros grupos no eren muy atractivas, pero lo acompañaban con una buena merienda y en ningún momento se nos hizo pesado. Nos dividimos en tres y tres y fuimos rotando por los diferentes talleres, mientras los que se quedaban en el nuestro enseñaban nuestra propuesta.

Para preparar la feria he de reconocer que en nuestro grupo se plantearon desde un principio propuestas interesantes y eso hizo que todo fuera más rodado. A la hora de puntuar también pensamos bastante igual y en general siempre dimos la misma importancia a las diferentes opiniones. Además, nos organizamos bastante bien la propuesta y la dinámica a realizar. 

Para acabar, quería hacer un pequeño comentario personal sobre la asignatura de comunicación ene general. Al principio me costaba más el ritmo de las clases puesto que hablar en público no es mi punto fuerte pero con el paso del tiempo y a partir de conocer más a mis compañeros me ha ido gustando más la asignatura y me ha servido no solo a nivel universitario sino a nivel personal.

Andrea López García

Las conferencias grupales

LAS CONFERENCIAS

Esta asignatura también nos ha enseñado las distintas formas de comunicación y como se deben poner en práctica. Para ello nos han hecho a lo largo del semestre tres charlas distintas con diferentes comunicadores de sus respectivos centros o instituciones, donde hablando sobre lo que hacen o lo que nos querían ofrecer, nos transmitían la idea básica de la asignatura: como puede ser la comunicación.

Las conferencias se hacían en horas de clase, por lo tanto duraban dos horas como máximo, algunas se hicieron más cortas que otras. Al ser tres en un semestre se repartieron más o menos por meses, una en octubre, otra en noviembre y la última en diciembre (aunque alguna se alargo o se tuvo que poner antes por las diferentes vagas universitarias).

En cada una de las conferencias nos han enseñado diferentes tipos y formas de comunicación, ya sea con personas que tienen discapacidad como la sordera o la ceguera, o las dos discapacidades a la vez (sordoceguera), como con gente con pocos estudios y que necesita una educación. Todas han sido interesantes y educativas, algunas más que otras, y puede que lo que ha faltado haya sido que sean más dinámicas con los alumnos donde estos debiésemos de actuar, pero al ser las tres clases juntas en una misma conferencia sabemos que es difícil llevar a cabo una actividad así.

Para todos nos ha sido muy útil el hecho de poder asistir y ver con nuestros propios ojos como debe actuar un buen comunicador, gracias a las conferencias ahora sabemos que existen diversas maneras de comunicarse con un público.

Los debates en clase

 LOS DEBATES


Una de las cosas por las cuales todos recordaremos esta asignatura será por la cantidad de actividades y dinámicas que hemos realizado el conjunto de la clase. Definitivamente los debates han sido una de estas dinámicas que más nos han aportado y ayudado a comunicarnos.

El primer paso para realizar esta actvidad fue, por grupos, elegir y votar entre varios temas de debate los que nos parecieran más atractivos. Esta fue una buena manera para empezar ya que teniamos la libertad de tratar en los debates temas que nos interesaran, no trabajar con temas predeterminados por la profesora Cristina que quizá nos serían más dificil de abordar, lo fue un gran gesto por su parte.

Tras las votaciones, mediante un sorteo, distribuimos las diferentes posiciones a defender durante el debate. Como era de esperar, algunos grupos estaban satisfechos y agustos con su tema y postura a defender y otros no lo estaban.

Fueron unos debates interesantes e intensos. Los grupos que teniamos que defender posturas con las cuales no estábamos de acuerdo preparamos igualmente argumentos fuertes, y los defendimos como si estuviéramos completamente de acuerdo.

En definitiva, creo que esta actividad nos ayudó mucho en cuanto a la puesta en escena de ideas que todos siempre tenemos en la cabeza y a nuestra expresión oral, añadiendo un cierto grado de competición entre los grupos de clase que, tratado desde el respeto entre los equipos, añade emoción a la actividad.

Todos agradecemos este tipo de actividades con las cuales aprendemos y nos lo pasamos muy bien.

Los primeros dias en clase.

LOS PRIMEROS DÍAS EN COMUNICACIÓN

Los primeros días en clase, para mí fueron los mejores. Nadie se conocía a penas, pero poco a poco gracias a esta clase nos fuimos relacionando con los demás compañeros y compañeras, hasta llegar a establecer una relación, que a día de hoy, es bastante buena.

El primer día, conocimos a Cristina, nuestra profesora de comunicación para el grupo de T-2. Ella nos hacia salir cada día delante de todos, y el ejercicio que teníamos que realizar era el siguiente: teníamos que hablar en público, explicando anécdotas de nosotros. En este momento, es cuándo empezamos a conocernos más entre nosotros, y personalmente es cuándo conocí mis amigas y amigos de la universidad. 

Una vez me toco salir a mi a hablar delante de todos. Al principio estaba muy nerviosa, pero poco a poco fui soltándome, y la timidez y la vergüenza las dejé a un lado. 

Me gustan este tipo de dinámicas, y sobretodo profesores que intenten enseñar a sus alumnos de esta manera, ya que es un método más dinámico y con el que de verdad aprendes.

Andrea Martínez Ligero